最近两三个月，四川、天津、山东、陕西等地连续发布了《“十四五”学前教育开展进步行动计划》。
归纳来看，各地的行动计划都把“学前三年入园率”和“普惠性幼儿园覆盖率”作为“十四五”的中心方针，把“坚持以游戏作为根本活动”作为作业的要点。也有不少的当地，把学前教育信息化、数字化列为“十四五”的首要方向之一。
谈起学前教育信息化和数字化，除了耳熟能详的5G通讯网络、智能安全防控体系、教育一体机、晨检机器人等惯例项目以外，也包含了AI机器人编程、探求式互动讲堂、沉溺式才智教室等新式项目。因为园长和幼儿园教师大多数以女人为主，对信息技能的了解不多。所以，近段时刻有一些园长和教师向我咨询这方面的信息。
其实，探求式互动讲堂和沉溺式才智教室并不杂乱。说白了，便是根据“寓教于乐”“玩中学”的幼儿教育理论，运用智能技能和沉溺技能打造的学习场景和教育游戏。下面，我就用简略的文字配上四张相片进行阐明，信任咱们咱们看完就理解了。
第一张相片，首要讲清楚4个问题：1，有什么优势？2、协助儿童处理什么样的问题？3、使用在哪些范畴？4、有哪些课程内容？
第二张相片，首要讲探求式互动讲堂和沉溺式才智教室的体系结构，简略来说，便是由什么组成的：1，互动教育体系。2，投影交融显现体系。3、中控体系。4、音响体系。
第三张相片，是探求式互动讲堂的教育使用，经过相片可以正常的看到，多个孩子置身于沉溺式的学习场景傍边，经过全身动作与三维场景傍边的人物或动物进行互动，充沛满意了儿童爱运动，爱游戏，爱探求的天分。
第四张相片，是使用阐明，分红6个操作过程，一望而知，小白看完也懂得怎样操作。
依照学前教育现在的状况去看，幼儿园的信息化建造正在从“硬件主导”向“内容为王”转型，教育形式逐步从“教师为中心”向“儿童为中心”转型，信息化和数字化已经是大势所趋。
当然，咱们也要客观认识到，信息技能和数字技能的广泛使用和教育学生的办法的改变，无疑会添加园长和教师的作业量和作业所接受的压力，特别是一些年纪稍大的园长和教师。她们对智能设备、信息化软件的操作不太熟悉，需求一些时刻去适应和改变。
我一向以为，学前教育的信息化水平的凹凸，取决于幼儿园园长和教师水平的凹凸。而幼儿园园长和教师的信息化水平，又取决于本身的教育办法的理念改变的速度，以及本身的学习才能。
因而，咱们该要为园长和教师供给体系的训练，按部就班地进步园长和教师信息化理论水平，以及教育信息化各种软硬件的运用和操作才能，促进学前教育质量更上一层楼。
