由北京师范大学联合全国66家市县教育局共同发起、国家高端智库中国教育与社会发展研究院主办的首届教育局长高峰论坛1
教育部基础教育司司长吕玉刚在主旨报告中指出，聚焦实现更公平、更高质量的基础教育，经过5年努力主要实现以下两大目标：一是优质均衡的基本公共教育服务体系基本建立，保障机制更完善，资源配置更优化，学校建设标准化水平明显提升，优质教育资源显著扩大，区域教育差距明显缩小，普及普惠水平进一步提升。二是基础教育高质量发展的格局基本形成，中小学思想政治教育吸引力感染力显著地增强，课程教学质量稳步提升，教育数字化有效赋能，综合改革有力推进，办学活力充分激发，素质教育深入发展，德智体美劳全面育人水平显著提升。
11月23日，教育部就《校外培训行政处罚暂行办法（征求意见稿）》公开征求意见。其中拟提出，对当事人的同一个校外培训违背法律规定的行为，不得给予两次以上罚款的行政处罚。同一个校外培训违背法律规定的行为违反多个法律规范，应当给予罚款处罚的，按照罚款数额高的规定处罚。自然人、法人或者其他组织未经审批开展校外培训，符合以下条件的，构成擅自举办校外培训机构，由所在地县级人民政府校外培训主管部门会同同级公安、民政或者市场监督管理等有关部门责令停止举办、退还所收费用，并对举办者处违法来得到的一倍以上五倍以下罚款。（一）线下培训有固定的培训场所，线上培训有特定的网站或者应用程序；（二）有2名以上培训从业人员；（三）有相应的组织机构。
日前，我省有关部门和协会研究制定了《河北省冰雪运动进校园、进企业、进机关实施方案》。《实施方案》的主要内容是，组建学校、机关、企业和事业单位冰雪俱乐部或运动队；鼓励学生掌握一项冰雪运动技能。鼓励各级学校、冰雪运动协会、俱乐部、滑雪（冰）学校和研学机构开展青少年冰雪冬（夏）令营，利用学生周末、寒暑假时间，开展冰雪运动培训和比赛。组织学校体育教师开展冰雪项目培训，培养体育教师掌握2—3项冰雪项目基础技能、教育学生的方式、竞赛组织等内容。
为了改善乡村学校空心化的状况，长沙县持续优化办学条件、全面开启合作办学、大力引进优秀师资……随着教育教学条件与质量的持续提升，今年以来，长沙县共吸引了1100余名中小学生“回流”，乡村学校里又能听到琅琅书声。
硬件建设5年来，长沙县投资近30亿元，新建义务教育学校24所，改扩建学校30所，增加公办义务教育学位近5万个，致力于让每个孩子在家门口就能享受到优质教育。
师资建设今年，长沙县共为农村学校招聘了237名教师，并深入落实乡村教师人才津贴、绩效工资、教师体检、表彰奖励等系列政策措施，还依据学校艰苦边远程度实行差别化补助，切实提升乡村教师的获得感、荣誉感、幸福感。
教学质量目前，全县已有15所学校（幼儿园）与省内外14家优质教育品牌建立合作伙伴关系，辐射范围从城区延伸到农村、从义务教育延伸到全学段，有力促进了教育优质均衡发展。
——将学习过程由课上部分转移到课前。简单的事实性信息或定义，由学生课下自学。课堂上探讨较难的概念以及无法自行获取的知识技能等。
——改变课堂组织形式。将讲台设置在教室中央，学生的桌椅摆放在四周围成一圈或是长方形。这样更加有助于师生交流和生生交流。
——改变课堂授课方式。教师少讲、精讲，更多的时间留给学生。教师讲授时间一般控制在10—15分钟之内，之后组织学生参与讨论或活动。
——组织课堂有效讨论。要求教师在设计课堂讨论的时候，能够引发学生的兴趣和创造性思维，展现教师自身的创造力。
——上课时间的调整。在实验班级进行“模块式教学”。尽可能将每堂课的时间调整为90分钟（总课时不变），这有利于学生就某一课题开展全面深入的探讨。
——评价方式的调整。调整科学、人文两个实验班考试过程性评价比重，将其增长到50%，终结性评价占50%。
——开设综合实践及拓展类课程。学生每周有一个下午的时间开展综合实践，做课题、搞研究。
互动式教学的核心是师生、生生之间的有效互动。实现这种有效互动，重点是教师能否完成角色的转换。
来源：刘彭芝《人生只为一大事来》（下）第三章第155—156页返回搜狐，查看更加多
